![\"Assembly](\"http:\/\/pfrommer-web.de\/wp-content\/uploads\/b08_01_Assembly-im-Schulhof-von-Chhabbdy.jpg\" "\\"\\"")
<\/a>Die erste Stunde beginnt dann \u201eca.\u201c 10.15. Nach 4 Unterrichtsstunden ist um 13.30 Lunchbreak\/Mittagspause. Eine Frau kocht f\u00fcr die ca. 15 Lehrer ein kleines Mittagessen im Lehrerzimmer an einem 2-Flammengasherd. Der Nachmittagsunterricht endet um 16.00. Am Freitag ist kein Nachmittagsunterricht und am Samstag ist schulfrei(entspricht unserem Sonntag).<\/p>\n
Wenn ein Lehrer fehlt \u2013und das geschieht nicht selten- dann gibt es keine Vertretung, sondern die Sch\u00fcler sind sich selbst \u00fcberlassen.<\/p>\n Die Sch\u00fcler in Nepal tragen in der Schule nach englischem Vorbild Schuluniform und zwar bis zur Abschlussklasse 12. Das saubere und genaue Tragen wird bei der Assembly streng \u00fcberpr\u00fcft.<\/p>\n Die Klassen sind unterschiedlich gro\u00df und erreichen Sch\u00fclerzahlen von bis zu 70. Die Primary School (1.-5.), Secondary\u00a0 (6.-10.) und Highschool (11. +12.) sind alle unter einem Dach.<\/p>\n Die Sch\u00fcler stehen auf, wenn der Lehrer den Raum betritt, begr\u00fc\u00dfen ihn, und bedanken sich mit einem \u201eThank you Sir\u201c, wenn er sie hinsetzen l\u00e4\u00dft.<\/p>\n Die Schulr\u00e4ume sind z.T. baracken\u00e4hnlich, ohne Einrichtung au\u00dfer einer fest in der Wand eingemauerten Tafel, ohne Fenster mit Gittern und mit 5-er Schulbankreihen auf beiden Seiten , wie in der Kirche. Es existiert auch kein Lehrertisch. Die Sch\u00fcler haben ein Schulbuch und ein Schreibheft, in welchem sie das an der Tafel Geschriebene und Aufgaben aus dem Buch eintragen. Sie haben oft kaum Platz zum schreiben.<\/p>\n Oft schreiben die schw\u00e4cheren Sch\u00fcler alles vom Nebensitzer ab. \u00dcberhaupt gibt es sehr gro\u00dfe Leistungsunterschiede- unter anderem bedingt durch h\u00e4ufige Abwesenheit von Sch\u00fclern, die zuhause auf dem kleinen Bauernhof mitarbeiten m\u00fcssen.<\/p>\n Das \u201eStrecken\u201c durch Hand hochheben ist hier g\u00e4nzlich unbekannt und so sagen die schnellen und guten Sch\u00fcler die Antworten laut vor, was nicht f\u00f6rderlich f\u00fcr die Schw\u00e4cheren ist.<\/p>\n Die \u00fcberwiegende Lernmethode ist Abschreiben, Nachsprechen des Lehrers im Chor, oder \u00dcbungen, in welchen Einsetzen und Umformen von vorgegebenen S\u00e4tzen verlangt wird \u2013 also fast ausschlie\u00dflich passive Lernformen. So ist es f\u00fcr mich auch nicht verwunderlich, dass die Sch\u00fcler kaum etwas auf Englisch sagen oder eigene S\u00e4tze produzieren k\u00f6nnen- geschweige denn einen eigenen Text erstellen k\u00f6nnen.<\/p>\n Ein weiteres Problem ist die Aussprache. Sie ist nicht nur sehr unenglisch und von der harten Nepalischen Sprache gepr\u00e4gt, sondern h\u00e4ufig falsch- auch von den Lehrern, die nat\u00fcrlich kaum oder wenig Kontakt mit Muttersprachlern haben oder hatten. So kann ich die Lehrer oft nur schlecht verstehen-die Sch\u00fcler sagen ja meist nichts- und umgekehrt. Mit Lautschrift wird eigentlich gar nicht gearbeitet und die meisten Schulb\u00fccher haben sie auch nicht in den Wortlisten integriert.<\/p>\n Was weiterhin sehr auff\u00e4llt ist das Verhalten der Sch\u00fclerinnen. Sie sind meist sehr sch\u00fcchtern und es ist nur selten eine Antwort aus ihnen herauszuquetschen. Man muss nat\u00fcrlich sehen, dass die M\u00e4dchen in nepalischen Familien eine den Jungen untergeordnete Rolle einnehmen.<\/p>\n Was also – zumindest in den von mir besuchten staatlichen Dorfschulen- fehlt, ist F\u00f6rderung von eigenst\u00e4ndigem Denken und Arbeiten, Probleml\u00f6sungsmethoden unter Verwendung eigener Ideen und Gruppenarbeit, die schon aufgrund der R\u00e4ume und des Mobiliars nicht m\u00f6glich ist.<\/p>\n Aber gerade darin sehe ich ein Grund\u00fcbel der Situation in Nepal-es mangelt an F\u00f6rderung von Ideen, Eigenst\u00e4ndigkeit, Initiative und Selbstbewusstsein von \u201eSchule\u201c auf. Und diese Strukturen scheinen mir sehr fest- und eingefahren.<\/p>\n Soweit meine Einsch\u00e4tzung , wobei ich annehme, dass Privatschulen bessere Lehrer und Mittel haben. Nur sind sie im Normalfall nur f\u00fcr die reicheren Familien erschwinglich, da sie Schulgeld kosten.<\/p>\n Bis bald, Herbert<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ich bin hier an 2 Schulen als Gastlehrer oder Volunteer eingesetzt. Es sind dies die staatlichen Dorfschulen von Chhabbdi und Sankkhe. Die letztere ist mit ca. 550 Sch\u00fclern die gr\u00f6\u00dfere. Die Schule beginnt jeden Tag um 10.00 Uhr mit einer halbmilit\u00e4rischen Assemly und dem Absingen der Nepalischen Hymne auf dem Schulhof. Danach marschieren die Sch\u00fcler … Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":312,"menu_order":8,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-449","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/449","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=449"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/449\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":480,"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/449\/revisions\/480"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/312"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/pfrommer-web.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=449"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/a><\/a>